2009-05-02

確認綠色經濟未來的技能需求

  歐洲職業訓練發展中心(European Centre for the Development of Vocational Training, Cedefop)於2008年10月6、7日舉辦「綠色經濟未來的技能需求」研討會,邀集數位研究綠色技能與職務的專家,目的是探討綠色經濟如何影響就業市場。研討會總結認為環境因素已衝擊到就業市場,各行各業的勞工需增加技能有助於保護環境及因應未來專業需求。

綠色經濟驅動的職業與技能需求
  歐洲的綠色經濟因環保政策及節能減碳趨勢而加速擴張,而其趨勢雖會造成採煤業與重工業的衰退,但多數部門將逐漸向前發展與改革。在就業方面,雖廢棄物處理和生質燃料的耕種可提供許多低技術需求的工作機會,不過低技術工作機會的衰退是可以預期的。但整體來說,新低碳技術需求將增加「綠領」的工作機會。

2009-05-01

社會網絡(Social networking)於訓練發展的應用

  面對知識與技術的複雜化與快速變化,不論公民營機構組織已經無法單純依賴以往需設計、開發嚴謹的教育訓練活動或教材,必須尋求更經濟、更有效、更及時(just-in-time learning solution)的訓練方案,以滿足組織人力訓練的需求;另外,根據統計,至2020年職場上的新世代(泛指1981年之後出生的一代)將佔總勞動人口的46%,對於習慣於網際網路的互動模式技術的新族群,社會網絡專家認為社會網路(Social networking)或許能成為訓練發展的一種創新做法。

從人資與組織角度淺談創新

  丹麥創意中心(Danish Design Centre ,DDC)致力於關心創新議題,也是丹麥最大的創新網路資訊平台,透過他們的網站除了可獲得創新議題的相關報導,也可找到數以萬計的設計家、創新家、參展者、研究員、企業、老師等等。該中心〈Innovation-what’s design got to with it ?〉ㄧ文,探討創新(innovation)的概念內涵,並部分涉及人力資源與組織行為的觀點,可供我們參考。

歐洲健康照護產業的人力資源需求報告

  各國面對人口老齡化壓力,醫療保健及社會服務的相關議題為各國關注之焦點,有鑑於此,歐盟於2008年5月在希臘賽薩羅尼奇(Thessaloniki)舉辦「健康照護產業的未來技能需求(Future skill needs in the health care sector)」工作坊,並邀集歐洲聯合公共服務協會(European Federation of Public Service Unions , EPSU) 、歐洲醫療院所(European Hospital)、健康照護雇主組織(Healthcare Employers’ Association , HOSPEEM)等單位與會,以探討健康照護產業的人力資源發展趨勢。

北京文化創意產業人才發展概況

  文化創意產業是文化、知識和技術高度關聯的產業,每一個環節(生產、交換、分配及消費)都與人才密不可分,而能否擁有大量的各類創意人才,成為創意產業發展的關鍵因素。本文將摘要2007年《人才藍皮書-中國人才發展報告》,中對北京市創意人才的供求、素質、結構及配置狀況的一項調查研究,以人力資源開發與管理理論和創新、創意理論為基礎,從而瞭解其創意人才發展阻滯因素。

瑞士Swatch集團的鐘錶製造學校

  為解決手錶製造、維修人才短缺的問題,Swatch集團的創始人兼董事會主席Nicolas Hayek於1999年創辦Nicolas G. Hayek Watchmaking School,於美國、德國、英國、馬來西亞、中國等國家設立分校,學校課程依瑞士知名的製錶師訓練中心WOSTEP(Watchmakers of Switzerland Training and Educational Program)的專業訓練課程辦理,以培養專業的製錶師及維修鐘錶人才。

日韓運用退休人員,促進技術移轉

  隨著少子化、高齡化時代的到來,企業將面臨大批具備高度技術能量的技術的人才大量退休之問題,因此,日本經濟產業省中小企業廳於2003年即實施「企業OB (Old Bone)人材活用推進計畫」,並於2008年將原有計畫更名為「新現役挑戰計畫」。該計畫充份運用由企業退職之「團塊世代(戰後嬰兒潮)」人才的技術與知識,以強化中小企業的經營體質,促進中小企業年輕技術者之育成。

歐盟各國挽救失業的政策

  2009年下半年,各國經濟已呈現逐漸復甦跡象(OECD預估2009至2010年GDP將成長4%),但是由於雇主會面對不明朗的商業環境,通常會採取較為審慎態度,使得失業率的復甦速度晚於景氣成長率,因此,OECD仍預估至2010年其會員國的失業率恐上升至10%,屆時約有5700多萬人將失業。

協助學生職涯發展- 美國內布拉斯加州實施經驗

  內布拉斯加(Nebraska)州位於美國中西部,人口約178萬人,主要產業為農業,農村人口比例為41.7%,目前全州國中小及高中(K12)的學生人數約33.8萬,大學院校共有17所,以及9所社區大學,其中最大的學院為內布拉斯加大學(University of Nebraska)。

  州政府致力於發展學生職涯教育(career education),其運用SCCI所發展的16類職業群組,協助州內在學學生依興趣針對不同職業應具備的職能及行為指標進行探索,以提早準備以期能畢業後順利進入職場。

美國SCCI 發展職涯教育之過程與成果

“Career clusters will help students enhance the link between the knowledge they acquire in school and the skills they need to pursue their dreams. Without limiting students, career clusters help them focus on an area of interest or a possible career path."

-Richard W. Riley, Former U.S. Secretary of Education


為何需要發展職涯教育
  隨著技術進步和全球競爭,可預期未來的工作需要具備更多的知識、技能,而工作者也必須適應變動,不斷提升工作所需的知識和技能。而學校教育之重要任務在協助今日的學生,為明日的挑戰而準備。